Prix de leadership professoral
University of Toronto
Derek Allen
Faculté/Département : Philosophie
Derek Allen n'a pas son pareil pour cultiver les aptitudes essentielles d'un étudiant et faire le lien entre l'abstrait et le concret. Il encourage également ses étudiants à réfléchir abstraitement sur leur monde et à chercher à enrichir leur vie sur les plans intellectuel et personnel .
Zubin Austin
Faculté/Département : Pharmacie
Zubin Austin est à l’avant-garde des initiatives d'apprentissage à vie qui mobilisent les possibilités d'apprentissage communautaires et interculturelles. Cet enseignant passionné est convaincu de l'importance et du pouvoir de l'éducation qui aide les personnes à réaliser leur potentiel.
Ken Bartlett
Faculté/Département : Histoire
Ken Bartlett a toujours donné la priorité à ses étudiants, trouvant sans cesse de nouvelles façons de les faire participer et d'intégrer le volet de recherche de l'université dans leur expérience universitaire. Conscient des difficultés de l'apprentissage dans une grande université urbaine, il a recommandé la création de plus petites classes pour les étudiants de première année afin de leur donner la possibilité d'interagir davantage, d'acquérir des aptitudes en communication et sociales, et d'apprendre à connaître le professeur.
Kirk Blankstein
Faculté/Département : Psychologie
Le style d'enseignement de Kirk Blankstein est unique, créatif et novateur. Son enthousiasme et sa passion pour l'enseignement se remarquent dans l'utilisation d’outils pédagogiques modernes comme des séquences de films provenant de collections rares, de bandes dessinées humoristiques, et des notes de cours pour les étudiants.
Yu-Ling Cheng
Faculté/Département : Sciences appliquées et génie
Yu-Ling Cheng est une enseignante ingénieuse, inspirante, désintéressée et infatigable qui se fait un devoir de préparer ses étudiants à leur vie après l'université. Sa priorité est de veiller à leur offrir une expérience positive – comme le montre le fait qu'elle a d'abord fait appel à des étudiants lorsqu'elle a supervisé la réforme du programme d'études. Elle a l’art d’établir des liens entre les gens et entre des personnes et des idées, ce qui, par suite, stimule l'innovation.
Robert Campbell
Faculté/Département : Lettres et sciences humaines
De par sa capacité d'atteindre et d’instruire chaque étudiant individuellement, peu importe la taille de la classe, Robert Campbell est un professeur dont les cours sont très populaires. Avec son sens de l'humour intelligent, son énergie et sa passion, il inspire confiance à ses étudiants, ce qui les incite à bien travailler en classe. Ses méthodes d'enseignement aident les étudiants à aborder aisément des sujets difficiles mais aussi à comprendre et à apprécier la diversité culturelle. Il utilise notamment un site Web interactif permettant aux étudiants de se renseigner sur la religion dans la vie quotidienne des praticiens.
Corey Goldman
Faculté/Département : Département d'écologie et de biologie évolutive
Corey Goldman est un éducateur efficace et dynamique qui a à cœur l'excellence dans l'enseignement et qui offre un milieu d'apprentissage solide qui améliore la réussite des étudiants. Parmi ses innovations, il faut citer lacybercommunauté Biome qui permet à plus de 4 500 étudiants en sciences de la vie de communiquer entre eux et avec les professeurs et d’établir des connexions avec les ressources et les occasions disponibles sur le campus, ainsi que le programme d’apprentissage pour les étudiants de première année qui aide ces derniers à acquérir les compétences dont ils ont besoins pour réussir à l’université.
Clare Hasenkampf
Faculté/Département : Sciences biologiques
Clare Hasenkampf est une enseignante ingénieuse et enthousiaste qui a une véritable passion pour sa discipline. Grâce à son utilisation judicieuse de moyens visuels comme des modèles de chromosomes fabriqués à partir de coton et de collants, elle aide les étudiants à mieux comprendre des concepts difficiles. Son approche pédagogique accessible et positive motive ses étudiants à viser l'excellence.
Steve Joordens
Faculté/Département : Département des sciences de la vie
Steve Joordens a l’art d’amener ses étudiants à réfléchir de manière critique et créative sur ce qu'ils sont en train d'apprendre. Son utilisation judicieuse de l’informatique a mené à la création de Peer Scholar, un système en ligne visant à inciter les étudiants à écrire et à formuler des critiques. La manière dont il défend le système novateur Peer Scholar montre qu’il a vraiment à cœur d'enrichir l'expérience d'apprentissage de ses étudiants.
Daniel Heath Justice
Faculté/Département : Anglais
Daniel Health Justice est un enseignant amical et accessible qui impose des normes très élevées de comportement et de responsabilité en classe. S’inspirant régulièrement des engagements traditionnels des Cherokees envers l'éducation communautaire et les échanges culturels, il s'efforce d'enrichir l'expérience universitaire des étudiants autochtones et non autochtones, et établit des liens entre les mondes des connaissances autochtones et d’origine européenne.
Scott Mabury
Faculté/Département : Département de chimie
Scott Mabury est un enseignant affable qui possède un degré louable d’engagement envers l'enseignement de la chimie et l'expérience scolaire au premier cycle. Conscient du fait que les étudiants ont avantage à écouter les cours plus d'une fois, les balados de ses cours sont très prisés et sont un atout reconnu pour les étudiants ayant différents besoins d’apprentissage. Il dirige le projet de rénovation des laboratoires d’enseignement de chimie, d’une valeur de 10 millions de dollars et d’une très grande portée. Ce projet a complètement transformé le milieu d’apprentissage des étudiants en sciences de l’Université de Toronto.
R.J. Dwayne Miller
Faculté/Département : Département de chimie
R.J. Dwayne Miller est un enseignant talentueux et dévoué qui apporte la recherche de pointe dans la classe et la met à la portée de ses étudiants. Au moyen de jeux inspirés de « Jeopardy » et de vidéos interactives, il offre un cadre distrayant au sein duquel les étudiants peuvent tester leur compréhension du matériel didactique. Il se fait un devoir de promouvoir l'enseignement des sciences et partage sa passion avec des élèves du niveau élémentaire et secondaire dans le cadre d'expériences et de recherche pratiques.
Janice Gross Stein
Faculté/Département : Science politique
Le leadership dont fait preuve Janice Gross Stein a favorisé les possibilités de recherche didactique pour les étudiants. Elle consacre d’immenses ressources à l’assistanat et aux programmes spéciaux tout en créant une atmosphère exceptionnellement collégiale et stimulante pour les membres du corps professoral et les étudiants. Elle a lancé un programme de participation à la vie civique destiné à tous les étudiants dans le cadre du cours général d’introduction aux relations internationales de première année. Sa promotion enthousiaste de l’activité intellectuelle créative et ses contributions à l’instauration d’un milieu de travail favorable font d'elle un atout pour l'université.
Judith Poë
Faculté/Département : Département de chimie et de sciences physiques
Judith Poë est une enseignante douée qui sait transmettre à ses étudiants sa passion pour la matière qu'elle enseigne et sa rigueur intellectuelle. Cette innovatrice en technologie éducationnelle a mis sur pied un système d' « horaire de bureau virtuel » pendant lequel les étudiants peuvent poser des questions publiques et confidentielles en dehors des heures normales. Les étudiants peuvent ensuite voir toutes les questions et les réponses affichées. Cette éducatrice est un modèle et un mentor pour ses étudiantes qui étudient dans un domaine qui est habituellement dominé par les hommes.
