Qu'est-ce que mon enfant apprendra et fera?

Ce programme permet aux enfants de quatre et cinq ans de profiter d'une journée sans coupure qui comprend :

• un programme stimulant et axé sur l'apprentissage par le jeu pendant la journée scolaire;
• des programmes intégrés avant et après l'école conçus pour compléter la journée scolaire. Ils sont facultatifs et sont offerts aux parents à un tarif raisonnable. Des subventions sont prévues pour les familles en fonction de leurs besoins. Les conseils ne sont pas tenus d'offrir de programmes avant et après l'école s'il n'y a pas une demande suffisante.

Pendant la journée scolaire normale, les enfants participent à une foule d'activités conçues pour les aider à explorer, à faire des découvertes et à s'épanouir. Sous la supervision d'une enseignante ou d'un enseignant et d'une éducatrice ou d'un éducateur de la petite enfance, les enfants ont l'occasion d'apprendre et de jouer, ainsi que de participer à des activités d'apprentissage plus structurées, toujours axées sur le jeu.

Le personnel enseignant et les éducatrices et éducateurs de la petite enfance s'inspirent d'un programme-cadre fondé sur les programmes de la maternelle et du jardin d'enfants existants, la recherche pertinente et d'autres curriculums pour l'apprentissage des jeunes enfants.

En apprenant par le jeu et en petits groupes, les enfants obtiennent une base solide pour l'apprentissage dans tous les domaines, dont le langage et le calcul. Ils sont initiés aux arts et participent à des activités physiques saines tout en acquérant des aptitudes sociales et affectives grâce à leur interaction avec leurs camarades et à l'orientation offerte par l'équipe pédagogique.

Par le biais de réunions informelles, d'entrevues ou de rapports écrits, les parents reçoivent régulièrement des renseignements courants avec des commentaires sur les progrès de leurs enfants. Ces rapports leurs suggèrent également des moyens d'aider leurs enfants à apprendre.

Exploration et investigation :
Au bac à eau, plusieurs enfants testent les bateaux qu'ils ont conçus et le nombre de coquillages qu'ils peuvent contenir avant de couler. Pendant qu'un enfant dépose des coquillages dans un bateau, un autre compte le nombre de coquillages à l'aide d'un système simple. Tandis que les enfants travaillent, un membre de l'équipe pédagogique demande aux enfants d'essayer de découvrir ce qui fait qu'un bateau peut contenir plus de coquillages qu'un autre avant de couler.

Pensée créative :
Des enfants en petits groupes essaient à plusieurs reprises de construire une tour aussi grande qu'eux. Par tâtonnement, ils se rendent compte qu'ils peuvent rendre la tour plus haute s'ils élargissent sa base. Ils dessinent le résultat final afin de montrer la solution qu'ils ont trouvée.

Observation et apprentissage :
Après avoir créé des mangeoires à oiseaux à partir de matériaux recyclés, les enfants accrochent ces mangeoires à un arbre qu'ils peuvent apercevoir de la fenêtre de leur salle de classe. Ils observent et consignent ensuite ce qui se passe à chaque mangeoire. En se fondant sur les suggestions de l'équipe pédagogique et sur leurs propres observations des oiseaux, les enfants modifient leurs mangeoires et observent comment les oiseaux y réagissent.

Programmes avant et après l'école
En savoir davantage sur les choix offerts avant et après la journée scolaire.