Notre Stratégie visant la réussite des élèves permet aux élèves de la 7e à la 12e année d'adapter leur éducation en fonction de leurs forces, de leurs objectifs et de leurs intérêts.
Pourquoi adopter cette stratégie
En 2003-2004, près du tiers des élèves ne terminaient pas leurs études secondaires. Voici quelques données intéressantes tirées du rapport du Conseil canadien sur l'apprentissage sur les coûts du décrochage :
- Travail et emploi : Un élève qui décroche peut s'attendre à une perte de revenu de plus de 100 000 $ au cours de sa vie, comparativement à une personne ayant terminé ses études secondaires (mais qui n'a fait aucune étude postsecondaire).
- Aide sociale : Il coûte à l'aide sociale en moyenne un montant estimé à plus de 4 000 $ par année par élève qui décroche.
- Criminalité : Les élèves qui décrochent sont surreprésentés dans la population carcérale.
- Santé : Une personne ayant décroché de l'école secondaire jouit moins d'années de qualité de vie raisonnable, en raison du lien étroit qui existe entre l'éducation et la santé pour bon nombre de maladies (p. ex. le cancer et le diabète). Si on combine les coûts liés à la morbidité et à la mortalité, il coûte à un élève qui décroche un montant estimatif de plus de 8 000 $ par année.
Taux d'obtention de diplôme
Le gouvernement a fixé un objectif de 85 % pour ce qui est du taux d'obtention de diplôme d'ici 2010-2011. Autrement dit, plus de 90 000 élèves de plus auront obtenu leur diplôme lorsque cet objectif sera atteint.
Progrès
Depuis 2003-2004, le taux d'obtention du diplôme d'études secondaires a augmenté de neuf points de pourcentage – passant de 68 % à 77 %. Cela veut dire que 36 000 élèves de plus ont reçu leur diplôme et sont promis à un plus bel avenir. En outre, un plus grand nombre d'élèves de 9e et de 10e année terminent tous leurs cours et sont sur la voie de l'obtention de leur diplôme.
Nouvelles initiatives
De nombreux nouveaux programmes sont mis en œuvre partout dans la province à l'intention des élèves qui veulent suivre des études universitaires ou collégiales, faire un apprentissage ou entrer sur le marché du travail après avoir obtenu leur diplôme.
- Majeure haute spécialisation – Les majeures permettent aux élèves de s'orienter vers une carrière grâce à un ensemble de cours en classe, d'expériences en milieu de travail et de certifications reconnues par l'industrie.
- Élargissement de l'éducation coopérative – Cet apprentissage pratique peut dorénavant compter pour deux crédits obligatoires dans l'obtention du diplôme d'études secondaires.
- Apprentissage électronique – Les élèves peuvent suivre des cours en ligne et les enseignantes et enseignants peuvent partager des ressources à l'échelle de la province.
- Double reconnaissance de crédit – Les crédits obtenus comptent pour le diplôme d'études secondaires ainsi que pour un certificat ou un diplôme collégial ou un certificat d'apprentissage.
- Littératie et numératie – Les enseignantes et enseignants disposent dorénavant des ressources nécessaires pour aider leurs élèves à acquérir des bases solides en lecture, en écriture et en mathématiques.
Un soutien est aussi offert aux élèves qui éprouvent des difficultés à l'école secondaire, pour qu'ils se remettent sur la voie de l'obtention de leur diplôme.
- Transition de l'école élémentaire à l'école secondaire – Cette initiative aide les élèves à réussir au secondaire grâce à des profils individuels, à des emplois du temps personnalisés et à d'autres programmes.
- Équipes responsables de la réussite des élèves – Composées de la directrice ou du directeur de l'école, d'une enseignante ou d'un enseignant pour la réussite des élèves, d'une conseillère ou d'un conseiller en orientation, d'une enseignante ou d'un enseignant d'éducation de l'enfance en difficulté et d'autres éducatrices ou éducateurs, ces équipes accordent une attention supplémentaire aux élèves de chaque école secondaire qui en ont besoin.
