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Publications pour enseignantes et enseignants
Intérêt continu
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Documents, triés par année de publication
- Cheminer en harmonie - Guide de prévention et de résolution de conflits concernant les programmes et services offerts aux élèves ayant des besoins particuliers
- Statistiques voisines de l'Ontario : Orienter notre stratégie visant à améliorer le rendement des élèves (PDF, 752 Ko)
Cet outil novateur permet au Secrétariat de la littératie et de la numératie d'analyser les données sur les écoles et de fournir des soutiens aux écoles et aux conseils scolaires pour améliorer le rendement des élèves. L'outil SVO a été créé en partenariat avec la Direction de la gestion de l'information du Ministère, avec l'apport d'autres partenaires.
- Communiqué du SLN :
- Lexique anglais-français de l'éducation en Ontario (PDF, 1.44 Mo)
- Document de discussion sur le développement du caractère (PDF, 3,71 Mo)
Un aperçu de l'initiative du développement du caractère visant à préparer les élèves à assumer leur rôle dans la société en tant que citoyens engagés, productifs et responsables.
- Agir pour réussir (PDF, 1,65 Mo)
Rapport du Secrétariat de la littératie et de la numératie
- Classes à années multiples : Stratégies pour rejoindre tous les élèves
Ce document-ressource présente des stratégies, en littératie et en numératie, conçues pour appuyer le personnel enseignant et le personnel cadre dans la gestion réussie des classes à années multiples, de la maternelle à la 6e année.
- Consolider notre alliance en matière de leadership : Bulletin de soutien au leadership (PDF, 284 Ko)
Les monographies de cette série explorent le travail accompli par les surintendantes et surintendants en tant que leaders pédagogiques pour hausser la barre et réduire l'écart de rendement pour tous nos élèves.
- Les écoles en action: programme phare 2006 (PDF, 1,16 Mo)
Cette publication dresse un profil des écoles participant à la Phase 1 de l'initiative Les écoles en action : programme phare. Ces écoles partagent avec les autres écoles de la province les stratégies qu'elles ont adopté et qui leur ont permis d'améliorer les résultats des élèves.
- Réaliser le potentiel
Des études de cas sur les stratégies efficaces à l'échelle du conseil permettant d'améliorer les résultats des élèves.
- Faire la différence ... De la recherche à la pratique
Des pratiques et des stratégies axées sur des pratiques d'enseignement efficaces, réalisées en partenariats avec l'Ontario Association of Deans.
- Participation des parents (PDF, 477Ko)
Ce rapport est le résultat de quatre mois de travail durant lesquels les membres du Conseil ont eu l'occasion de poursuivre les travaux amorcés à l'hiver 2005 dans le cadre du projet La voix des parents en éducation (PVPE).
- Subventions pour la participation et l'engagement des parents de l'Ontario (2006)
Les parents jouent un rôle vital dans l'éducation publique. Les nouvelles Subventions pour la participation et l'engagement des parents de l'Ontario visent à encourager les parents à participer à l'éducation de leurs enfants et à appuyer l'apprentissage des élèves.
- Plus de moyens de réussir au secondaire
Cette initiative visant la réussite des élèves repose sur les nouveaux programmes. En plus de rehausser la qualité de l'éducation secondaire dans la province, ces programmes offrent aux élèves ontariens d'autres occasions d'accumuler les crédits nécessaires pour obtenir leur diplôme d'études secondaires.
- Transformation de l'éducation de l'enfance en difficulté : Rapport des coprésidentes avec les recommendations de la Table de concertation sur l'éducation de l'enfance en difficulté
Rapport des coprésidentes avec les recommendations de la Table de concertation sur l'éducation de l'enfance en difficulté
- Guide de planification de l'entrée à l'école (2005)
Les informations dans ce guide aideront les conseils scolaires à planifier, en collaboration avec les parents et les organismes communautaires, l'entrée des enfants à l'école.
- Diriger l'éducation : nouveaux mécanismes de soutien aux directrices, aux directeurs, aux directrices-adjointes et aux directeurs-adjoints des écoles de l'Ontario financées par les deniers publics (décembre 2005)
Un des mini-documents de discussion préparés pour la Table ronde de partenariat en éducation visant une vaste collecte d'observations sur l'orientation de l'éducation en Ontario. Ce document décrit la stratégie complète du gouvernement permettant de renforcer le leadership au sein des écoles.
- Politique de participation des parents de l'Ontario (décembre 2005, version 2)
Un des mini-documents de discussion préparés pour la Table ronde de partenariat en éducation. Le ministère de l'Éducation s'efforce d'établir une nouvelle relation entre les groupes qui composent l'éducation publique en Ontario. Ce document compte parmi plusieurs qui décrivent des modifications proposées à la politique gouvernementale pour favoriser un tel partenariat.
- L'excellence du personnel enseignant – Réaliser le plein potentiel des élèves grâce au perfectionnement professionnel continu (août 2004, version 2)
Cinquième d'une série de mini-documents de discussion préparés pour la Table ronde de partenariat en éducation. Ce document porte sur le perfectionnement professionnel continu de notre corps enseignant.
- Création d'une table ronde de partenariat en éducation (mars 2004, version 2)
Premier d'une série de mini-documents de discussion préparés pour la Table ronde de partenariat en éducation visant une vaste collecte d'observations sur l'orientation de l'éducation en Ontario.
- Établir l'avantage éducatif de l'Ontario : le rendement des élèves (avril 2004)
Deuxième d'une série de mini-documents de discussion préparés pour la Table ronde de partenariat en éducation. La vision et les plans du gouvernement McGuinty pour l'éducation financée sur fonds publics.
- Revitalisation de l'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario (mars 2004)
Troisième d'une série de mini-documents de discussion préparés pour la Table ronde de partenariat en éducation. Des approches clés du gouvernement McGuinty pour la revitalisation de l'Ordre.
- Plan d'enseignement individualisé (PEI), Guide 2004
L'objectif du guide est d'aider le personnel enseignant et les autres personnes qui travaillent auprès des élèves ayant des besoins particuliers à élaborer et à mettre en œuvre des PEI de qualité et à en faire le suivi. On y recommande une démarche en cinq étapes. On y présente aussi des suggestions et des exemples; toutefois, les PEI, de par leur nature, sont individualisés en fonction des besoins particuliers de l'élève.
- La numératie en tête de la 7e a la 12e année – Rapport du Groupe d'experts pour la réussite des élèves (2004)
Consacrés à la réussite des élèves de la 7e à la 12e année pour la numératie, ce rapport et celui intitulé Leading Math Success – Mathematical Literacy Grade 7 – 12 sont destinés à toutes les intervenantes et à tous les intervenants des écoles de langue française et de langue anglaise de l'Ontario. Ces rapports proposent des stratégies d'enseignement et d'évaluation qui profiteront à tous les élèves, y compris et surtout aux élèves moins performants, pour qui ces stratégies sont une nécessité. Ces documents ne sont pas exhaustifs, mais il est primordial d'adapter les nouveautés et les études les plus récentes à l'enseignement et à l'apprentissage des mathématiques.
- La littératie au service de l'apprentissage – Rapport de la Table ronde des experts en littératie de la 4e à la 6e année (2004)
Le présent rapport décrit le cadre à instaurer pour que les élèves de la 4e à la 6e année de toutes les écoles de l'Ontario financées par les deniers publics reçoivent l'enseignement et le soutien stratégiques dont ils ont besoin pour développer pleinement leurs habiletés à lire, à écrire, à parler et à penser et ainsi devenir compétents en littératie.
- Rendre les écoles de l'Ontario plus saines et plus propices à l'apprentissage (2004)
Lorsque les enfants se voient offrir des choix alimentaires peu sains à l'école, ils ne compensent pas en choisissant des aliments sains en dehors de l'école. Nos écoles doivent aider les enfants à faire les meilleurs choix alimentaires possibles et à acquérir de bonnes habitudes alimentaires qu'ils conserveront toute leur vie.
- Moi, lire? Tu blagues! Guide pratique pour aider les garçons en matière de littératie (2004)
Fondé sur l'examen de pratiques efficaces recensées à l'échelle internationale, ce guide a pour but d'alimenter la discussion sur le défi particulier que présente, pour les garçons, l'acquisition des compétences liées à la littératie et de proposer aux enseignantes et enseignants de l'Ontario des stratégies d'intervention efficaces qui trouveront une application immédiate dans leur salle de classe.
- Guide pour les cours élaborés à l'échelon local de la 9e à la 12e année (2004)
Le présent document fournit aux conseils scolaires les renseignements dont ils ont besoin pour préparer leurs demandes d'approbation des cours élaborés à l'échelon local de la 9e à la 12e année.
- Le curriculum de l'Ontario de la 1re à la 12e année : Grilles d'évaluation du rendement (ébauche) (2004)
Le présent document contient, sous forme d'ébauche, la grille d'évaluation du rendement de chacune des matières enseignées au palier élémentaire (à l'exception de la grille des études sociales, de l'histoire et de la géographie, qui a déjà été publiée) et de la plupart des disciplines enseignées au palier secondaire.
- Stratégie de mathématiques au primaire - Rapport de la table ronde des experts en mathématiques (2003)
Ces spécialistes et ces chercheurs ont fait le point sur les connaissances actuelles qui découlent des recherches effectuées sur l'enseignement efficace des mathématiques; ils ont déterminé les composantes clés d'un programme de mathématiques efficace et les stratégies pour une mise en œuvre fructueuse d'un tel programme.
- Stratégie de lecture au primaire - Rapport de la table ronde des experts en lecture, 2003
L'objet du présent rapport est de tirer quelques conclusions pratiques des éléments de preuve rassemblés à cet égard et de les communiquer aux spécialistes de l'éducation, pour que les enseignantes et enseignants puissent faire évoluer les choses à l'endroit qui importe le plus, c'est-à-dire dans la salle de classe.
- Itinéraires favorisant la réussite – Modèles d'itinéraires pour appuyer les élèves à risque (2003)
Le présent document a pour objet d'aider les conseils scolaires, les directions d'école et le personnel enseignant à élaborer des programmes qui répondent aux besoins des élèves de leurs écoles qui pourraient ne pas terminer leurs études secondaires. Il renferme des suggestions précises sur l'élaboration de programmes modèles qui sont conformes aux politiques ministérielles et qui seraient appropriés pour de nombreux élèves qui pourraient avoir de la difficulté à remplir les conditions d'obtention du diplôme.
- Préparation des élèves au TPCL – Pratiques exemplaires des conseils scolaires de l'Ontario (2003)
Le présent livret vise à aider les écoles et les conseils scolaires à concevoir et à offrir des programmes qui prépareront efficacement les élèves des écoles secondaires au test de compétences linguistiques.
- La littératie en tête de la 7e à la 12e année : Rapport du Groupe d'experts sur les élèves à risque (2003)
- Lecture au primaire : Un guide sur l'établissement des cibles relatives au rendement des élèves (2001)
- Une évaluation commune pour le Programme d'alphabétisation et de formation de base (2000)
- Éducation coopérative et autres formes d'apprentissage par l'expérience - Lignes directrices pour les écoles secondaires de l'Ontario (2000)
- Plan d'enseignement individualisé - Normes pour l'élaboration, la planification des programmes et la mise en œuvre (2000)
- Dossier scolaire de l'Ontario : Guide (2000)
- Manuel de planification de l'amélioration des écoles (2000)
- Des choix qui mènent à l'action (1999)
- Les écoles secondaire de l'Ontario de la 9e à la 12e année (1999)
- Valeurs, influences et relations avec ses pairs - Guide pédagogique, édition revue et corrigée, 1996
- L'apprentissage de l'autonomie (1990)
- Monographies sur l'éducation de l'enfance en difficulté Numéro quatre : Élèves atteints d'autisme (1990)
- Monographies sur l'éducation de l'enfance en difficulté Numéro trois : Élèves en difficulté du palier secondaire présentant de légères déficiences intellectuelles (1986)
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