Renseignements sur les ateliers
Une approche culturelle de l’enseignement
Cet atelier présente en première partie un survol du cadre d’orientation et d’intervention des initiatives des écoles de langue française pour l’appropriation de la culture francophone à des fins de réussite scolaire et de construction identitaire. En deuxième partie, les participantes et participants auront l’occasion d’explorer des stratégies permettant d’intégrer l’approche culturelle de l’enseignement à leurs pratiques pédagogiques dans leurs disciplines respectives.
Comment communiquer avec les parents et les amener à s'engager
Les études montrent qu’il existe un lien positif entre la participation des parents et le rendement et le bien-être des élèves. Quand les parents s’engagent dans l’éducation de leurs enfants, tout le monde en profite : les élèves, le personnel enseignant, les écoles et les communautés. Les bonnes écoles peuvent devenir des lieux d’apprentissage encore meilleurs.
La politique de l’Ontario relative à la participation des parents reconnaît et appuie les parents comme de précieux partenaires et des participants actifs à l’éducation de leurs enfants. Au cours de cette séance, le personnel enseignant explorera le sujet de la participation des parents. Il recevra non seulement des idées et des stratégies sur la façon d’engager les parents de diverses façons productives dans l’apprentissage de leurs enfants, mais aussi des liens avec des ressources qui appuient la participation des parents.
Éducation de l’enfance en difficulté
Le but de cet atelier est de donner au personnel enseignant un aperçu qui les aidera à comprendre les besoins éducationnels des élèves. Des lois et des politiques, de même que des procédures, des stratégies et des ressources relatives à l’éducation des élèves ayant des besoins particuliers seront partagées comme point de départ pour le nouveau personnel enseignant.
Un enseignement efficace en littératie et numératie
Le but de l’atelier est de favoriser l’apprentissage professionnel des participants. Nous présenterons des stratégies d’enseignement à haut rendement, en littératie et en numératie, validées par la recherche. De plus, nous présenterons des ressources pédagogiques à la fine pointe.
Un environnement d’apprentissage sain et sécuritaire
Le but de cet atelier est de mettre en évidence les politiques, les ressources et les initiatives du ministère de l’Éducation au titre des stratégies liées à la sécurité (comportement, discipline et sécurité) et à la santé dans les écoles (p. ex., alimentation saine, activité physique).
Un environnement d’apprentissage sain et sécuritaire améliore l’apprentissage et le succès scolaire tout en offrant des avantages sur les plans éducatif, social, émotionnel et physique (D. Willms, 2007). L’enseignant joue un rôle crucial dans l’établissement et le maintien d’un environnement d’apprentissage positif pour tous les élèves (K. Leithwood, 2004).
Faire croître le succès – Politique d’évaluation et de communication du rendement des élèves de l’Ontario
Le but de cet atelier est d’effectuer un survol de la politique dont la mise en œuvre dans les conseils scolaires a débuté en septembre 2010. Nous nous attarderons à des éléments clés tels la planification de l’évaluation, les intentions d’évaluation et la communication du rendement aux élèves et aux parents.
Faire de la suppléance
Chaque jour est le premier jour d’école pour les suppléantes et suppléants. Cette séance présentera des renseignements et des stratégies pratiques sur l’art de la suppléance. Les candidates et candidats à la profession d’enseignante et enseignant apprendront comment préparer une trousse de dépannage, à établir le ton de la classe, à enseigner des matières utiles aux élèves et à faire une impression durable sur le personnel et les élèves.
Initiative de l’éducation à la littératie financière
À partir de l’automne 2011, les enseignantes et enseignants de l’Ontario, de la 4e à la 12e année, devront intégrer la littératie financière dans leur enseignement afin d’aider les élèves à acquérir les connaissances et les compétences nécessaires et les aider à faire des choix éclairés et à prendre de bonnes décisions financières.
Cet atelier discute de cette nouvelle initiative et des ressources disponibles pour vous appuyer à planifier l’intégration de la littératie financière dans les programmes-cadres existants.
Programme de la maternelle et du jardin d’enfants à temps plein
Cet atelier propose aux candidates et candidats un tour d’horizon du Programme de la maternelle et du jardin d’enfants à temps plein, qui offre aux enfants âgés de quatre et de cinq ans une journée d’enseignement homogène et intégrée. Il décrit la vision et le modèle du Programme ainsi que les rôles de l’équipe pédagogique constituée par une enseignante ou un enseignant et une éducatrice ou un éducateur de la petite enfance (EPE). De plus, cet atelier vous donnera un aperçu du nouveau programme et des documents du programme de jour prolongé qui sont axés sur le l’apprentissage par le jeu.
Des stratégies et des ressources pédagogiques seront partagées lors de l’atelier pour aider les futurs enseignantes et enseignants de maternelle et du jardin d’enfants lors de la planification et la mise en œuvre du Programme de la maternelle et du jardin d’enfants à temps plein en aidant nos jeunes élèves à améliorer leurs habiletés en lecture, écriture, mathématiques et d’autorégulation et en leur facilitant la transition vers la première année.
Programme d’insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant (PIPNPE)
Les candidates et candidats à la profession d’enseignante et enseignant se verront présenter un aperçu et une mise à jour au sujet du Programme d’insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant (PIPNPE), qui est conçu pour fournir un soutien aux enseignantes et enseignants en première année d’enseignement. Une nouvelle enseignante ou un nouvel enseignant qui a reçu récemment son diplôme de la faculté d’éducation partagera son expérience du programme préparatoire au programme d’insertion professionnelle.
Stratégie de la Réussite des élèves (de la 7e à la 12e année)
La stratégie de la Réussite des élèves du ministère de l'Éducation vise à mettre en œuvre diverses initiatives pour les élèves de la 7e à la 12e année, telles la littératie chez les garçons, la numératie, les itinéraires d'études, les Majeures Haute spécialisation, le programme d’Actualisation de la langue française (ALF), le Programme d’appui aux nouveaux arrivants (PANA) et la Trousse d’acquisition de compétences langagières en français (TACLEF). Cette stratégie visant l'apprentissage jusqu'à 18 ans, comprend une variété de programmes novateurs et d'interventions pour augmenter le taux de rétention et d'obtention de diplôme au secondaire, réduire l'écart entre les élèves et engager les élèves face à leur apprentissage et à leur réussite dans la vie. Cet atelier permettra aux participantes et aux participants de prendre connaissance des nouveautés au niveau des programmes, des initiatives et des projets spéciaux mis en place pour les élèves de la 7e à la 12e année.
