Développement du leadershipColloque des directions d'écoleRenseignements générauxLe Colloque des directions d'école est un forum tripartite unique qui s'adresse aux directions d'école, aux agentes et agents de supervision, aux directions de l'éducation, aux partenaires en éducation (y compris les personnes représentants toutes les associations de leadership de la province) et au personnel ministériel. Le premier Colloque des directions d'école s'est tenu Le Colloque est un « laboratoire d'idées » qui permet aux participantes et aux participants d'échanger des idées sur la manière d'améliorer les écoles et l'apprentissage des élèves. Le but est de renforcer les relations entre le Ministère et les leaders des écoles et du système et d'intégrer leur point de vue aux initiatives ministérielles. Le Colloque tire parti du réseau d'apprentissage professionnel grâce à un dialogue propice aux échanges et sollicite les points de vue sur les directives qui ont un impact sur les écoles et les élèves. Colloque des directions d'école de février 2009Le thème du colloque de février 2009 était « Maintenir le cap : Le leadership nécessaire pour réduire les écarts de rendement dans les écoles de l'Ontario ». Le sous-ministre, Ben Levin, et Avis Glaze, ancienne directrice générale du Secrétariat de la littératie et de la numératie, en étaient les principaux animateurs; ils ont présenté les rapport des participantes et des participants au colloque et l'incidence sur la réduction des écarts dans le rendement des élèves. Le conférencier d'honneur était Roger Martin, doyen de la Rotman School of Management, Université de Toronto. Il a fait un exposé pertinent et stimulant sur les modes de pensée de leaders émérites et leurs solutions créatives à des situations apparemment désagréables. Son exposé reposait sur son ouvrage The Opposable Mind : How Successful Leaders Win Through Integrative Thinking. Les participantes et les participants au colloque étaient en grande partie des directions d'école représentant 72 conseils scolaires et quatre administrations scolaires. Ils ont été identifiés par leur direction de l'éducation ou leur association provinciale principale comme « leaders du système ». Reconnaître le rôle critique que les leaders du système jouent dans la mise en place des conditions de réussite nécessaires aux directions d'école, les participantes et les participants comprenaient aussi des directions de l'éducation et des agentes et agents de supervision représentant les six régions de la province. Points saillants du Colloque des directions d'école – Extraits vidéo |
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