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Développement du leadership


Points saillants du Colloque des directions d'école 2009

Extraits vidéo de Roger Martin

Roger Martin, doyen de la Rotman School of Management, Université de Toronto, a présenté les conclusions de sa recherche sur les modes de pensée de leaders émérites et leurs solutions créatives à des compromis potentiellement désagréables. Son allocution reposait sur son ouvrage intitulé The Opposable Mind : How Successful Leaders Win Through Integrative Thinking.

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Discours de Roger Martin : Cette vidéo comprend tous les points saillants du discours de Roger Martin. Les dix vidéos (extraits nos 1 à 10) ci-dessous sont extraites de cette version, et portent sur des sujets. (Flash Player, 15 min 32 s)


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Extrait no 1 : Une intelligence de premier ordre? – L'optimisme est indispensable à une pensée intégrative, ce que Daniel Goleman définit comme « l'espoir profond que tout se passera bien dans la vie malgré les revers et les frustrations ».

Renseignez-vous sur l'importance pour les leaders de l'Ontario de faire preuve d'optimisme dans En conversation : un leadership axé sur les valeurs (PDF, 600 Ko) (Flash Player, 1 min 28 s)
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Extrait no 2 : Conflits de modèles – « Si la pensée intégrative est une si bonne chose, pourquoi les gens n'appliquent-ils pas leur esprit opposable en tout temps? », demande Roger Martin. La réponse à cette question repose en partie sur ce que Peter Senge qualifie de « modèles mentaux ». Pour en savoir plus sur les modèles mentaux, visiter la page Peter Senge and the learning organization (infed.org) (Flash Player, 3 min 20 s)


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Extrait no 3 : L'esprit opposable – Roger Martin pense que tous les leaders peuvent renforcer leur capacité à appliquer la pensée intégrative. De fait, il affirmerait que le leadership peut – et doit souvent – être appris par les personnes qui espèrent le pratiquer. (Flash Player, 1 min 30 s)

Ressources connexes :
Regardez Gary Bloom [Blended Coaching for School and System Leaders (webémission)] prendre la parole à ce sujet tout en présentant le Cadre de leadership de l'Ontario

The Harvard Experiment: Recognizing and Conquering Adaptive Challenges, article rédigé par les membres du comité de direction de l'Institut de leadership en éducation.

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Extrait no 4 : Positionnement, outils et expérienceMichael Fullan compare les théoriciens intégratifs aux « six secrets ». Pour en savoir plus : En Conversation no 1 : Mener le changement (PDF, 600 Ko) (Flash Player, 1 min 12 s)


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Extrait no 5 : Qu'enseignons-nous aux enfants? – Le Curriculum de l'Ontario part du principe que tous les élèves obtiendront les compétences nécessaires pour réussir à l'école et dans la vie et pour devenir des citoyens avisés, sûrs d'eux, équilibrés et dotés d'un esprit critique. (Flash Player, 1 min 32 s)

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Extrait no 6 : Comprendre la notion de prépondérance : les Hôtels Four Seasons – Dans ce cas, « prépondérance » se rapporte aux éléments les plus importants d'un problème. (Flash Player, 2 min 14 s)

Consultez le chapitre deux de l'ouvrage de Roger Martin The Opposable Mind pour en savoir sur la façon dont les théoriciens intégratifs déterminent la prépondérance.


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Extrait no 7 : Résoudre des problèmes complexes – Les théoriciens intégratifs embrassent le « désordre » et la complexité. Ils reconnaissent la nécessité de distinguer les problèmes techniques et les défis adaptatifs et ce que Heifetz et Linsky appellent « leadership adaptatif ». (Flash Player, 1 min)

Pour en savoir plus : Ron Heifetz au congrès « Multiple Perspectives and Collaboration in Strategic Leadership » (extraits vidéo)

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Extrait no 8 : Trois types de logique – Le concept de « logique abductive » a été introduit par Charles Peirce pour utiliser des données probantes et parvenir à une conclusion plus vaste, comme inférence à la meilleure explication. Peirce décrit l'abduction comme un processus créatif, mais souligne que les résultats dépendent d'une évaluation rationnelle. Cependant, il s'est montré par la suite pessimiste à propos des perspectives de la théorie de confirmation, niant que nous puissions évaluer les résultats de l'abduction en fonction de la probabilité. (Flash Player, 1 min 47 s)


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Extrait no 9 : Questions assertive – Lorsque nous concilions défense des intérêts et recherche, nous dévoilons notre raisonnement et notre pensée, puis nous encourageons les autres à les contester; p. ex. « Voici ce que je pense et comment je suis parvenu à cette conclusion. Qu'en pensez-vous? Qu'est-ce qui est logique et ne l'est pas? Pensez-vous qu'il existe des moyens de faire mieux? » (Flash Player, 1 min)

Pour en savoir plus : The Fifth Discipline, the Art and Practice of the Learning Organization, de Peter M. Senge (Boston, Massachusetts: Random House, Inc., 2006)

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Extrait no 10 : Nourrir son originalitéLe numéro 3 d'En Conversation  a été publié au printemps 2009 et comprend un entretien avec Roger Martin ainsi que des conseils sur la façon d'appuyer l'originalité chaque jour au travail et dans votre vie personnelle. (Flash Player, 1 min 52 s)

 

Autres lectures :

  • The Opposable Mind : How Successful Leaders Win Through Integrative Thinking, de Roger Martin (Boston, Massachusetts: Harvard Business School Press, 2007)
  • Immunity to Change: How to Overcome It and Unlock the Potential in Yourself and Your Organization, de Robert Kegan et Lisa Lahey (Boston, Massachusetts: Harvard Business Press, 2009)
  • Leadership Can Be Taught, de Sharon Daloz Park (Boston, Massachusetts: Harvard Business School Press, 2005)
  • The Six Secrets of Change, What the Best Leaders Do to Help Their Organizations Survive and Thrive, de Michael Fullan (San Francisco: Jossey-Bass, 2008)
  • The Fifth Discipline, the Art and Practice of the Learning Organization, de Peter M. Senge (Boston, Massachusetts: Random House, Inc., 2006)

Quelques mots sur Roger L. Martin
Roger Martin est doyen de la Rotman School of Management depuis le 1er septembre 1998. Ses recherches portent sur les sujets suivants : la pensée intégrative (Integrative Thinking), l'architecture organisationnelle (Business Design), la responsabilité sociale corporative (Corporate Social Responsibility) et l'esprit de concurrence entre les pays (Country Competitiveness). Son dernier ouvrage est intitulé The Opposable Mind : How Successful Leaders Win Through Integrative Thinking (Harvard Business School Press, 2007). En 2007, il a été nommé « joueur étoile des écoles de gestion » par la revue Business Week à titre de l'un des 10 professeurs de gestion les plus influents au monde et, en 2004, il a remporté le Marshall McLuhan Visionary Leadership Award.

Il est membre du conseil d'administration de Thomson-Reuters Corporation, Research in Motion, The Skoll Foundation, la Fondation canadienne de la gérance du crédit, Tennis Canada et de l'Hospital for Sick Children.

Originaire de Wallenstein, en Ontario, M. Martin a reçu un baccalauréat es arts spécialisé en économie de Harvard College en 1979 et une maîtrise en administration des affaires de la Harvard Business School, en 1981.

Pour en savoir plus sur Roger Martin ou son livre