Éducation de l'enfance en difficulté
Les élèves ayant des anomalies de comportement, de communication, d'ordre intellectuel, d'ordre physique ou multiples, peuvent avoir besoin de programmes d'éducation de l'enfance en difficulté et/ou de services afin de bénéficier pleinement de leur expérience scolaire.
Les programmes et services d'éducation de l'enfance en difficulté consistent essentiellement en un enseignement et des évaluations qui diffèrent de ceux de l'ensemble des élèves. Cela peut prendre diverses formes, telles que des adaptations (stratégies pédagogiques spécifiques, place spéciale dans la salle de classe, appareils et accessoires fonctionnels) et/ou un programme comportant des attentes d'apprentissage modifiées par rapport à celles de l'année d'études correspondant à l'âge de l'élève pour une matière ou un cours donné, décrites dans les programmes-cadres du ministère de l'Éducation.
Aperçu
- Comité d'identification, de placement et de révision
- Éducation de l'enfance en difficulté en Ontario
- Processus du plan d'enseignement individualisé
- Soutien du Ministère à l'éducation de l'enfance en difficulté
Orientation des politiques
- Documents de politiques
- Loi sur l'éducation : L'éducation de l'enfance en difficulté
- Normes concernant les plans de l'enfance en difficulté des conseils scolaires
- Notes Politique/Programmes au sujet de l'enfance en difficulté
- Règlements sur l'éducation de l'enfance en difficulté
Financement de l'éducation
- Financement de l'éducation de l'enfance en difficulté
- Lignes directrices sur le financement de l'éducation de l'enfance en difficulté : La somme liée à l'équipement personnalisé (SEP), 2012-2013 (PDF, 330 Ko)
- Lignes directrices sur le financement de l'éducation de l'enfance en difficulté : La somme liée à l'incidence spéciale (SIS), 2012-2013 (PDF, 491 Ko)
Ressources documentaires
- L'apprentissage pour tous – Guide d'évaluation et d'enseignement efficaces de la maternelle à la 12e année, 2013
- Bienveillance et sécurité dans les écoles de l'Ontario : la discipline progressive à l'appui des élèves ayant des besoins particuliers, de la maternelle à la 12e année établit un cadre que les gestionnaires des conseils scolaires et des écoles peuvent utiliser pour renforcer la capacité des écoles à proposer un environnement bienveillant et sécuritaire concernant les élèves ayant des besoins particuliers. (PDF, 1.50 Mo)
- Cheminer en harmonie – Guide de prévention et de résolution de conflits concernant les programmes et services offerts aux élèves ayant des besoins particuliers
- Directives 2014-15 : Concernant l'approbation des Programmes d'éducation destinés aux élèves dans les établissements de soins ou de traitement, de services de garde et de services correctionnels approuvés par le gouvernement (PDF, 277 Ko)
- Guide de planification de l'entrée à l'école, 2005
- Plan d'enseignement individualisé (PEI), Guide 2004
- Pratiques efficaces pour les élèves atteints de troubles du spectre autistique
- Publications pour parents
- Résolution des questions relatives à l'identification ou au placement des élèves (marche à suivre pour les parents et les tutrices ou tuteurs)
Rapports / Recommendations pour l'enfance en difficulté
- Rapport du Groupe d'étude sur l'égalité en matière d'éducation
- Rapport du Groupe de référence des Ministres en matière de troubles du spectre autistique, 2007
Rôles et responsabilités
- Tableau de la responsabilité des conseils scolaires (PDF, 1,3 Mo)
Information supplémentaire sur l'Éducation de l'enfance en difficulté
- Catégories d'anomalies, 2011 (PDF, 46 Ko)
- Learning Disabilities Association of Ontario: IEP 101 for Parents and Students
- Mise à jour sur l'éducation de l'enfance en difficulté
- Outil de recherche d'information sur les écoles
Renseignements connexes
- Conseil consultatif ministériel de l'éducation de l'enfance en difficulté (CCMEED)
- Council of Ontario Directors of Education (CODE)
- Écoles provinciales et d'application
- Consultation sur les écoles provinciales et d'application
- Special Needs Opportunity Windows (SNOW)
- Tribunaux de l'enfance en difficulté
Les comités consultatifs pour l'enfance en difficulté (CCED)
Conseils aux parents
Il existe des organismes d'intervenants sans but lucratif qui prodiguent des conseils aux parents sur diverses questions touchant aux besoins particuliers de leurs enfants. En voici une liste.
Avis de non-responsabilité : En énumérant les organismes ci-dessous, le Ministère n'approuve pour autant aucun des services ou produits qu'ils offrent. Cette liste est destinée à informer les parents de leur existence.
- Association for Bright Children
- Association francophone de parents d'enfants dyslexiques ou ayant tout autre trouble d'apprentissage (AFPED)
- Learning Disabilities Association of Ontario (LDAO)
- Association canadienne pour l'intégration communautaire
- VOICE for Hearing Impaired Children
- Integration Action for Inclusion in Education and Community
- Ontario Association for Families of Children with Communication Disorders (OAFCCD)
- Parents for Children's Mental Health
- Société canadienne de l'ouïe (SCO)
- Spina Bifida and Hydrocephalus Association of Ontario
- Fondation canadienne du syndrome de la Tourette
- Silent Voice Canada
- Bob Rumball Foundation for the Deaf
- Ontario Cultural Society of the Deaf
- Ontario Association of the Deaf