Initiative de développement du caractère de l'Ontario


Qu'est-ce que le développement du caractère?
Le développement du caractère est un effort concerté pour transmettre des attributs universels acceptés par les écoles et l'ensemble de la communauté. Ces attributs établissent une norme de comportement qui nous responsabilise les uns envers les autres. Ils sont omniprésents dans les écoles et transcendent les facteurs qui divisent souvent notre société. Ils établissent la base de nos relations, d'une citoyenneté responsable, de l'excellence et de l'équité en éducation et de communautés respectueuses, bienveillantes et inclusives.

L'excellence en éducation inclut le développement du caractère qui, à son tour, nous permet de trouver des points communs.

Tous les conseils scolaires de l'Ontario financés par les deniers publics devaient mettre en œuvre l'initiative de développement du caractère durant l'année 2007-2008.

Objectifs généraux du développement du caractère

L'initiative de développement du caractère vise à créer des milieux scolaires au sein desquels toutes les personnes – élèves, personnel enseignant, administrateurs et personnel de soutien – se traitent les unes les autres avec bienveillance et respect. Elle est fondée sur quatre composantes essentielles, à savoir le rendement scolaire, le développement du caractère, le développement de la citoyenneté et le respect de la diversité. En voici les objectifs spécifiques :

  • améliorer les résultats scolaires;
  • améliorer les relations interpersonnelles;
  • avoir des écoles où règnent la sécurité et l'ordre;
  • réduire le nombre de problèmes comportementaux;
  • mieux préparer à la vie;
  • améliorer les compétences en matière d'employabilité;
  • créer des cultures scolaires positives;
  • établir des relations civiques responsables en classe, dans les écoles et dans les communautés.  

Attentes en matière de développement du caractère

Dans le cadre de la mise en œuvre de cette initiative, les conseils scolaires et les écoles de l'Ontario devraient prévoir ce qui suit :

  • une consultation à l'échelle du conseil scolaire auprès d'un vaste échantillon de la communauté représentant sa diversité;
  • un engagement de toute l'école à donner l'exemple des qualités recherchées, à les enseigner et à faire en sorte que les élèves les manifestent au cours de toutes les activités proposées à l'école, en classe et dans le cadre du parascolaire;
  • une intégration des éléments du développement du caractère dans les politiques, les programmes, les pratiques et les interactions au sein de l'école et du conseil scolaire;
  • les conditions nécessaires au développement du leadership des élèves et de leurs possibilités d'exprimer leurs points de vue dans le processus éducatif;
  • des possibilités d'engagement civique et communautaire des élèves qui correspondent aux besoins uniques de leurs communautés;
  • une culture qui reflète une compréhension et un langage communs du développement du caractère;
  • des pratiques de développement du caractère qui présentent un intérêt holistique et reflètent les domaines cognitif, affectif et comportemental de l'apprentissage;
  • un accent délibéré mis sur le développement du caractère dans les plans des conseils scolaires et des écoles, qui s'aligne bien sur les autres initiatives du ministère, dont Écoles sécuritaires et la Réussite des élèves.

Colloque sur le développement du caractère : 15 et 16 octobre 2006

Le colloque d'octobre 2006 a mis l'accent sur la recherche, les programmes novateurs et les pratiques actuelles des conseils scolaires ontariens. Il a proposé plusieurs forums favorisant l'implication des élèves aux étapes initiales de l'élaboration de l'initiative. Environ 650 personnes y ont assisté, y compris des équipes des conseils de toute la province, ainsi que des représentants de communautés, d'entreprises et d'organismes confessionnels.

Équipes ressources provinciales pour le développement du caractère

Des fonds ont été alloués aux huit équipes ressources du développement du caractère entre décembre 2006 et juin 2010 pour appuyer la mise en œuvre des processus et pratiques des conseils scolaires à l'échelle de la province. Cinq équipes ont appuyé les conseils publics de langue anglaise, une équipe a appuyé les conseils catholiques de langue anglaise, une équipe a appuyé les conseils catholiques de langue française et une équipe a appuyé les conseils publics de langue française. Nous avons encouragé les conseils scolaires à profiter de leur expertise et de saisir cette occasion de travailler ensemble en tant que communautés d'apprentissage de conseils scolaires.

Forums régionaux
De février à juin 2007
Les participants aux quinze forums régionaux et aux neuf sessions pour l'accroissement des capacités qui se sont déroulés dans toute la province entre février et juin 2007 ont appuyé majoritairement la nécessité de proposer des programmes de développement du caractère dans toutes les écoles, en insistant sur la responsabilité partagée de leur mise en œuvre. C'est à l'automne 2007 que les conseils scolaires ont commencé leurs séances de consultations auprès des communautés scolaires afin de mettre au point ce programme.

Documents clés :

Liens supplémentaires :