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Bloom préconise la professionnalisation de l'enseignement

L'auteur prône l'efficacité des communautés d'apprentissage professionnelles

par Roderick Benns
Rédacteur

Dans le modèle médical, les attentes sont clairement stipulées. À la perte d'un patient, tous les intervenants se rencontrent afin de récapituler les événements et déceler ce qui s'est mal passé et ce qui aurait pu être fait différemment.

Gary Bloom aimerait voir le système de l'éducation adopter cette même approche. Monsieur Bloom est le directeur associé du New Teacher Center de l'Université de Californie à Santa Cruz et l'auteur principal du livre Blended Coaching.

« Quand », a-t-il demandé, « a-t-on appliqué cette approche pour la dernière fois à la suite de l'abandon scolaire d'un élève? » « Nous avons institué des pratiques exemplaires en médecine, mais pourquoi pas en éducation? »

Lors de sa récente visite à Toronto, M. Bloom a présenté ses observations à un auditoire composé d'agents du rendement des élèves du Secrétariat de la littératie et de la numératie.

Cet auteur et éducateur est d'avis que la professionnalisation de l'enseignement est essentielle si l'on souhaite effectuer un changement systémique. La création de communautés d'apprentissage professionnelles (CAP) est un des moyens qui permettra d'atteindre en partie cet objectif.

Selon M. Bloom, « Chaque réunion de groupe ne constitue pas une CAP. Une réunion du personnel pour discuter du calendrier scolaire n'est pas une CAP. Ce n'est pas là l'objectif d'une CAP. ».

M. Bloom retient la définition de la CAP formulée par Etienne Wenger même si l'auteur se réfère de façon générale à une communauté de pratique.

« Les communautés de pratique sont constituées de personnes engagées dans un processus d'apprentissage collectif dans un des domaines de l'activité humaine : une tribu apprenant comment survivre; un groupe d'artistes cherchant à découvrir de nouvelles formes d'expression, un groupe d'ingénieurs travaillant à résoudre des problèmes similaires; des élèves aspirant à définir leur identité à l'école, un réseau de chirurgiens explorant de nouvelles techniques, une réunion regroupant des personnes nommées pour la première fois à un poste de gestionnaire et cherchant à s'entraider. En somme, les communautés de pratique regroupent des individus partageant une préoccupation ou une passion commune. Ces personnes apprennent à améliorer leurs interventions au moyen d'interactions et d'échanges réguliers. »

Gary Bloom a remarqué que les attributs de la CAP doivent mettre en valeur « un engagement partagé pour le bien collectif » sans pour autant être un forum où les intervenants n'expriment jamais leur désaccord.

« Il devrait toujours y avoir un certain niveau de conflit. En fait, vous ne pouvez constituer une équipe solide sans engendrer de conflits. Il est important que nous ayons le courage de dire ce qui doit être dit. »

Les CAP étaient une des facettes de l'apprentissage dont M. Bloom a fait mention pendant son allocution, mais dans l'ensemble il a surtout mis en évidence l'importance primordiale du leadership scolaire. Selon lui, les rapports de recherche démontrent que les directions d'école et les autres leaders scolaires sont essentiels à l'amélioration des écoles. Il a rappelé que le soutien intensif de mentors génère des bienfaits considérables et que de ce fait, leur rôle est essentiel à la « professionnalisation de l'enseignement ».

« Un leadership efficace dans les écoles et les conseils scolaires est indispensable tant aux directions d'école qu'aux enseignants », a indiqué M. Bloom, et que les séances individuelles de mentorat pour les leaders nouvellement nommés peuvent avoir un impact considérable au cours de leurs deux premières années en poste.

Dans le cadre de sa présentation au Secrétariat de la littératie et de la numératie, Gary Bloom a signalé que, selon les recherches, les enseignants de qualité exercent une influence déterminante sur le rendement des élèves, mais qu'il est toutefois important de comprendre le processus servant à identifier et à recruter ces enseignants.

« Il est important d'avoir une direction d'école compétente qui, par son professionnalisme, sait s'entourer d'un personnel enseignant efficace. »