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Passeport pour la prospérité
Invitation: Forum des employeurs de Passeport pour la prospérité
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- Série de possibilités école-travail que peuvent offrir les employers
Fichiers Adobe Acrobat:
- Liste de vérification des employeurs : Possibilités de travail-études pour élèves, Trouver la meilleure formule pour votre organisme
- Gagner l'appui des décideurs clés
- Et maintenant? Étapes de la mise en œuvre d’un programme travail-études
- L’expérience de travail offerte aux jeunes allège les pressions exercées par les pénuries de main-d’oeuvre (Communiqué)
- Dix raisons pour lesquelles l’expérience de travail offerte aux élèves du secondaire est profitable aux entreprises (Communiqué)
On recherche : plus d'employeurs intéressés, plus d'expériences de travail pour les élèves des écoles secondaires
- Les élèves du palier secondaire ont besoin de plus d'expériences de travail
- Employeurs recherchés
- Offrir aux élèves une expérience de travail
- Il est avantageux pour les employeurs d'aider les élèves
- Le Conseil provincial de partenariats sollicite la participation des employeurs
- Des employeurs appuient les programmes offrant une expérience de travail
- Pour établir des liens, pour participer
- Les conseils industrie-éducation, 2005-2006
Pour de plus amples renseignements, veuillez consulter la version Adobe Acrobat de ce document (2 Mo).
Les élèves des écoles secondaires se trouvent à un important carrefour de leur cheminement : le choix de la destination postsecondaire est l'une des décisions les plus cruciales de leur vie. Diverses formes d'expériences en milieu de travail peuvent mieux préparer les élèves à faire la transition entre l'école secondaire et le monde du travail, l'apprentissage d'un métier, le collège et l'université.
Les élèves du palier secondaire ont besoin de plus d'expériences de travail
Le nouveau programme d'études de quatre ans comprend un test de compétences linguistiques, des activités de service communautaire, une insistance sur les mathématiques, les sciences et l'orientation professionnelle pour aider les élèves à réussir dans une économie fondée sur la concurrence. Le nouveau programme met l'accent sur l'importance des expériences extrascolaires liées à la carrière et, pour la première fois, exige que les conseils scolaires offrent des programmes d'éducation coopérative, d'expérience de travail et de transition entre l'école et le monde du travail à tous les élèves intéressés.
On s'efforce actuellement d'élargir ces programmes pour les offrir aux élèves des écoles secondaires de toute la province. Voilà pourquoi la participation des employeurs revêt une importance capitale.
Dans une étude de Roper Canada effectuée en 1999, 95 pour 100 des employeurs canadiens ont reconnu la valeur de l'expérience de travail acquise au palier secondaire. Pourtant, dans la même étude, 45 pour 100 des élèves du secondaire déclaraient n'avoir aucune expérience de travail. (Source : Junior Achievement /Amway Survey of Employers and Students)
Pour répondre à la demande croissante de stages en milieu de travail pour les élèves, les écoles doivent recruter davantage d'employeurs disposés à offrir aux élèves des écoles secondaires de langue française une expérience de travail qui met en valeur leur habileté à travailler en français.
Les employeurs peuvent aider les élèves à faire le lien avec le monde du travail en augmentant la sensibilisation aux carrières et en donnant diverses formes d'expériences en milieu de travail. En travaillant ensemble, les employeurs et les écoles peuvent faire en sorte que les élèves acquièrent les compétences, les attitudes et les connaissances nécessaires pour réussir, et qu'ils en viennent à comprendre l'utilité du français dans le monde du travail.
Offrir
aux élèves une expérience de travail
À titre d'employeur vous pouvez offrir aux élèves une variété d'expériences de travail. L'éventail de programmes est très vaste et va des activités d'une seule journée jusqu'aux stages pouvant durer tout un trimestre (quatre mois).
Programmes à court terme
De quelques heures à un jour
- Exposés sur les carrières, visites dans les classes
- Participation à des foires ou des journées d'info-carrières
- Visites de milieux de travail et d'industries
Programmes à moyen terme
De un jour à quatre semaines
- Observation au poste de travail
- Expérience de travail
Programmes à long terme
Le temps requis peut varier - jusqu'à 18
semaines par année
- Transition de l'école au monde du travail
- Éducation coopérative
- Programme d'apprentissage pour les jeunes de l'Ontario
- Mentorat
Tous les élèves, quelle que soit leur destination après l'école, peuvent bénéficier d'une expérience de travail. Les programmes choisis peuvent varier selon leurs intérêts et leurs buts pour l'avenir.
Il
est avantageux pour les employeurs d'aider les
élèves
Les élèves se tournent vers les écoles pour acquérir des connaissances théoriques et des compétences pratiques. Les programmes d'expérience de travail leur permettent de se familiariser avec un certain nombre de carrières, d'acquérir de l'assurance et de constituer un réseau de gens qui pourront donner des références à leur sujet.
Les élèves se tournent vers des employeurs pour avoir la chance de faire leurs preuves dans un véritable milieu de travail. Les employeurs qui offrent aux élèves des expériences en milieu de travail peuvent en profiter de nombreuses façons.
Créer un bassin de compétences
L'expérience de travail :
- forme une main-d'œuvre mieux préparée, réduit les activités de recrutement, d'embauche et de formation qui sont coûteuses et prennent beaucoup de temps.
- aide les élèves dans leur éthique de travail; ils acquièrent notamment d'importantes valeurs comme la fierté de leur langue, le souci du travail bien fait, la ponctualité, la fiabilité et l'honnêteté.
Augmenter le quotient de satisfaction du personnel
- Les membres du personnel qui travaillent avec les élèves acquièrent de nouvelles compétences en matière de leadership et de relations interpersonnelles.
- Les membres du personnel disent apprécier l'enthousiasme contagieux des jeunes, ce qui rehausse leur motivation.
- L'expérience de travail renforce l'engagement de l'organisme à l'égard de ses employés et de leurs familles et est bénéfique aux enfants des membres du personnel.
Raisonnable sur le plan économique
- Le chômage est constamment plus élevé chez les jeunes que chez les adultes, tandis que les employeurs se débattent pour trouver une main-d'œuvre compétente et fiable.
- Les programmes d'expérience de travail offerts aux élèves aident à promouvoir un éventail diversifié de choix de carrière et préparent un plus grand nombre de travailleurs qualifiés pour les secteurs connaissant une pénurie d'employés spécialisés.
Dans l'intérêt de tous
Tout compte fait, lorsque les élèves font une bonne transition de l'école au travail, nous en profitons tous : notre société, notre économie, nos milieux de travail et, surtout, tous nos élèves.
Le Conseil
provincial de partenariats sollicite la participation
des employeurs
Le Conseil provincial de partenariats a été créé en avril 1999 pour diriger une campagne de recrutement d'employeurs et pour aider à procurer aux élèves des écoles secondaires davantage de possibilités d'acquérir de l'expérience de travail. Les grands chefs de file d'entreprises et d'organismes communautaires de tout l'Ontario ont joint leurs efforts à ceux du ministère de l'Éducation et du ministère de la Formation et des Collèges et Universités pour mener à bien cette initiative.
| « Le bassin de
population des 33 à 55 ans diminuera de 25 pour 100 au cours des cinq
prochaines années. Le talent sera la valeur monnayable du 21e
siècle. Les compagnies qui peuvent maintenir un niveau
élevé de compétence au sein de leur organisme sont celles
qui auront ce qu'il faut pour dépasser la concurrence et pour
croître. » Source : Michael McInerney, président de Sibson Canada. Septembre-octobre, 1999, Connected in Trade, The Toronto Board of Trade. |
Des
employeurs appuient les programmes offrant une expérience de
travail
Thomas A. Flanagan, président et chef de l'exploitation, BMO Ligne d'action : « Les élèves représentent pour nous une ressource très précieuse; en fait, nous en avons embauché plusieurs à leur sortie de l'école secondaire. Nous encourageons tous les employeurs qui recherchent des jeunes gens talentueux et créatifs à participer à ces programmes. »
Nathalie Ouellet, productrice associée, Méga TFO, programmation pour les enfants et les jeunes : « Les employeurs devraient être ouverts à l'idée d'accueillir une ou un élève. Je crois que ceux qui le feront seront agréablement surpris. »
Dominic Totino, directeur de l'entretien des avions, école d'aviation et d'avionique du Collège Seneca : « Ce programme donne à l'industrie l'occasion de mettre en valeur ses avantages et d'y intéresser les élèves. »
Mike Morgan, chef de programme, Toronto District School Board : « J'encourage toutes les entreprises à investir à fond dans ce programme. »
John Cordeaux, chef de cuisine, hôtel Fairmont Royal York : « Ça nous donne la chance de recruter des jeunes très tôt, en espérant qu'ils deviendront un jour les chefs de file de la cuisine. »
Madeline Dennis, coordonnatrice de l'éducation coopérative, Sunnybrook & Women's College Health Sciences Centre : « Les jeunes sont notre avenir. Appuyez ce programme sans hésiter. Vous ne le regretterez pas. »
Brian dePoe, directeur des programmes, E-Z Rock : « On cherche des gens qui ont du talent. Pour qu'ils en aient, il faut les mettre sur la bonne voie le plus tôt possible, et c'est ce que ce programme permet de faire. J'encourage les entreprises à en faire l'essai, car je sais qu'il donne de bons résultats. »
Catherine Swift, présidente du conseil, présidente et chef de la direction, Fédération canadienne de l'entreprise indépendante : « Les employeurs sont prêts à donner à leurs employés une formation afin qu'ils acquièrent les compétences nécessaires pour leur poste, mais ils recherchent aussi des gens qui ont une bonne éthique du travail : ponctualité, volonté d'apprendre, bonne attitude, enthousiasme, des qualités qui, somme toute, sont très fondamentales. Quand on possède ces qualités, on peut apprendre des ensembles de compétences que l'on pourra ensuite exploiter pendant le reste de sa vie professionnelle. »
Charlie Coffey, vice-président à la direction, Affaires gouvernementales et communautaires, RBC Groupe Financier : « L'éducation est la pierre angulaire du bien-être économique du Canada et le préalable au maintien de notre qualité de vie. Les programmes de transition de l'école au travail - programmes qui jettent un pont entre études et vie professionnelle - sont donc d'autant plus prioritaires. »
Pour
établir des liens, pour participer
- Vous ne savez pas très bien par où commencer?
Communiquez avec la ligne Renseignements Formation, au
1-800-387-5514 ou consultez la liste des conseils scolaires afin de vous aider à jumeler votre entreprise à une école locale. - Communiquez avec le Groupe de partenariats d'apprentissage de
l'Ontario pour obtenir de plus amples renseignements sur les programmes de
votre localité en composant le
1-888-672-7996 (service bilingue limité) ou en visitant le site Web du GPAO (www.olpg.on.ca).
Tous nos remerciements aux élèves et aux employeurs de l'Ontario qui ont témoigné de leurs expériences dans cette publication.
