Document d'information


Membres du Comité d'experts en matière d'écoles tolérantes

Le 13 juin 2012

L'adoption de la Loi pour des écoles tolérantes améliorera la sécurité dans chaque école tout en apportant à tous les élèves le soutien dont ils ont besoin pour s'épanouir et réaliser leur plein potentiel.

Aujourd'hui, le Comité d'experts en matière d'écoles tolérantes a tenu sa première réunion. Ce comité regroupe des experts qui recenseront des ressources et pratiques propres à encourager un climat scolaire positif, l'équité et l'éducation inclusive ainsi que la prévention de l'intimidation et l'intervention précoce, et qui fourniront des conseils sur l'élaboration de ces ressources et pratiques.

Bruce Ferguson, Ph.D., (coprésident), est directeur du groupe des ressources sur les systèmes de santé communautaire à The Hospital for Sick Children (SickKids). Il est également professeur de psychiatrie et de psychologie à l'école de santé publique Dalla Lana de l'Université de Toronto et chercheur invité de la Biological Psychiatry Branch du National Institute of Mental Health aux États‑Unis. Il a créé le Community Health Systems Resource Group pour promouvoir et faciliter l'intégration et la collaboration dans la prestation de services et pour favoriser la mise en œuvre d'interventions fondées sur des preuves ainsi que la mesure normalisée des résultats dans les domaines de la santé, de la santé mentale, des services sociaux et de l'éducation.

Mary Gordon (coprésidente), fondatrice et présidente de Racines de l'empathie et lauréate de plusieurs prix, jouit d'une réputation internationale comme entrepreneuse sociale, éducatrice, auteure, championne de la cause des enfants et experte dans les rapports parents-enfants. Invitée à des regroupements organisés par l'Organisation mondiale de la santé et les Nations Unies, elle y a présenté des exposés sur le développement des jeunes enfants. En 1981, elle a fondé le premier et le plus grand centre de formation au rôle parental et de littératie pour les familles du Canada. Le gouvernement de l'Ontario a adopté son modèle et a ouvert plus de 150 centres dans des écoles élémentaires de la province. Madame Gordon a reçu l'Ordre du Canada en 2006 en reconnaissance de ses nombreuses contributions à l'éducation.

Leena K. Augimeri, Ph.D., est directrice du Scientific and Program Development and Centre for Children Committing Offences au Child Development Institute, et professeure auxiliaire à l'Université de Toronto. Depuis 26 ans, les travaux de cette scientifique sont axés sur la conception d'un modèle englobant de prévention du crime pour les jeunes enfants ayant un comportement agressif et antisocial. Elle est auteure, experte-conseil, scientifique et présentatrice remarquée responsable de toutes les activités nationales et internationales de développement concernant SNAP® et les jeunes enfants en conflit avec la loi. Madame Augimeri est membre de l'Academy of Experimental Criminology et lauréate du tout premier prix de la Ligue pour le bien-être de l'enfance du Canada soulignant les réalisations exceptionnelles en matière de recherche et d'évaluation.

Lise Bisnaire, Ph.D., est directrice du Programme d'intervention en autisme du Centre hospitalier pour enfants de l'Est de l'Ontario (CHEO), chercheuse associée à l'Institut de recherche du CHEO et professeure de clinique au Département de psychologie de l'Université d'Ottawa. Elle a été auparavant pendant 12 ans directrice de la clinique de psychiatrie pour patients hospitalisés et chef de pratique professionnelle pour la psychologie au CHEO. Elle possède une vaste expérience en tant que fournisseur de soins, professeure de clinique et chercheuse. Madame Bisnaire a une renommée scène internationale pour ses travaux sur l'évaluation des résultats en santé mentale pour les enfants et les adolescents. Elle est titulaire d'un doctorat en psychologie clinique de l'Université d'Ottawa.

Harold Braithwaite a été chef de département, directeur adjoint et directeur du conseil scolaire de Halton, ainsi que surintendant et directeur adjoint du Toronto Board of Education. Sa carrière impressionnante a atteint son point culminant quand il a été promu directeur de l'éducation du Peel District School Board en 1994, poste qu'il a occupé jusqu'à sa retraite en 2002. Tout au long de sa carrière, il a défendu ardemment l'éducation publique, les questions d'équité, et le renforcement de la capacité dans les communautés. Lauréat de nombreux prix, il a notamment reçu le prix Harry Jerome, le prix Urban Alliance on Race Relations, le prix d'excellence de McMaster, le prix Arbor de l'U de T et l'Ordre de l'Ontario. Il est actuellement directeur général de Retired Teachers of Ontario.

Joan Cronin est membre des Sœurs grises de l'Immaculée Conception et directrice générale de l'Ontario Institute for Catholic Education, qui est un centre de dialogue pour les élèves, les parents, le personnel enseignant, la direction des écoles, les cadres administratifs et les évêques catholiques de la communauté de l'éducation catholique en langue anglaise de l'Ontario.

La Dre Jean Clinton est psychiatre des nourrissons, des enfants et des adolescents, professeure agrégée au département de psychiatrie et de neurosciences du comportement de l'Université McMaster et de l'hôpital pour enfants. Elle est également agrégée au département de médecine familiale, au département de psychiatrie infantile de l'Université de Toronto et du Hospital for Sick Children. Elle est membre associée de l'Offord Centre for Child Studies où elle dirige la stratégie provinciale d'éducation en soins primaires pour un programme de bilan de santé amélioré à 18 mois. La Dre Clinton est experte-conseil en bien-être de l'enfant et en programme de santé mentale infantile depuis 25 ans. Ses compétences en vulgarisation des connaissances sur le développement du cerveau pendant la petite enfance et l'adolescence sont souvent sollicitées, et elle s'entretient régulièrement avec le personnel enseignant, les parents, les membres de la profession juridique et de nombreuses autres personnes dans toute l'Amérique du Nord.

Debbie Douglas est directrice générale de l'Ontario Council of Agencies Serving Immigrants (OCASI). Dans le cadre de son travail dans cet organisme, elle s'est penché sur les questions d'orientation sexuelle au sein du système d'immigration et a encouragé la création de lieux sûrs et accueillants au sein des programmes et services d'installation et d'intégration. Elle a aussi travaillé avec des organismes de services communautaires sur le développement et le changement organisationnels, y compris l'élaboration de politiques et de procédés. Madame Douglas siège actuellement au conseil de gestion de CERIS – The Ontario Metropolis Centre, et copréside le groupe de travail national sur l'immigration et l'installation du Conseil canadien pour les réfugiés.

Dawn Harvard, Ph.D., est présidente de l'Ontario Native Women's Association (ONWA) et professeure dans le programme de maîtrise en études autochtones et des Autochtones du monde de l'Université Queen's. En 2011, elle a obtenu son doctorat en éducation de l'Université Western Ontario et est actuellement professeure auxiliaire dans cette université. Ses recherches portent sur la réduction des écarts de rendement et la facilitation de la réussite scolaire des élèves autochtones.

Luisa Cangelosi est directrice de la Marshall McLuhan Catholic Secondary School. Elle a commencé en 1984 à enseigner le français, l'italien et la religion à la St. Thomas Aquinas Secondary du Dufferin-Peel Catholic School Board. Au retour d'un congé pris pour passer du temps avec ses enfants, elle est retournée à l'enseignement en 1991 à la Marian Academy du Toronto Catholic District School Board.  Après avoir enseigné l'ESL, elle a pris la tête du département de français et des langues étrangères. Elle a également été enseignante-bibliothécaire et directrice adjointe.

Peter Jaffe, Ph.D., est professeur à la faculté des sciences de l'éducation de l'Université Western Ontario, directeur scientifique du Centre for Research and Education on Violence Against Women and Children, et directeur émérite du Centre for Children and Families in the Justice System. Il a été psychologue exerçant dans la communauté comme spécialiste des mauvais traitements des enfants et de la violence familiale. Il est de plus conseiller scolaire au Thames Valley District School Board et collabore activement avec des groupes de conseillers scolaires, de personnel enseignant et de parents de l'Ontario à la sensibilisation du public à l'impact de la violence dans les médias sur le développement de l'enfant. Il a également siégé à de nombreux comités du conseil scolaire et dirigé la conception de programmes de prévention de la violence dans le système scolaire.

Alice Pitt, Ph.D., est théoricienne en éducation et doyenne de la faculté des sciences de l'éducation de l'Université York. Elle est membre du corps professoral de cette faculté depuis 1995 et en a été la doyenne associée de 2002 à 2007; à ce titre, elle a dirigé les activités de renouvellement du programme de formation ainsi que la conception de composantes expérientielles, y compris l'expansion de partenariats avec des écoles et des organismes communautaires. Madame Pitt possède un doctorat en éducation de l'Université de Toronto avec spécialisations en théorie du curriculum, pédagogie critique/féministe, et études culturelles en éducation. Elle a beaucoup publié dans ces domaines ainsi que dans celui de la formation du personnel enseignant.

Bill Tucker est directeur de l'éducation du Thames Valley District School Board. Auparavant, il a été agent de supervision dans les domaines de l'éducation de l'enfance en difficulté et des services scolaires et communautaires, ainsi que surintendant du service des ressources humaines. Il a également été directeur de plusieurs écoles publiques de London et de St. Thomas. Il a écrit des articles et fait des présentations à des conseils scolaires de tout le Canada sur les programmes familiaux et scolaires de lutte contre la violence et d'éducation de l'enfance en difficulté. Il a siégé au comité consultatif de la division des déficiences développementales de l'Université Western Ontario, représenté le conseil à London Children's Connection et a été membre du conseil de la Société d'aide à l'enfance de London et Middlesex. M. Tucker préside actuellement le comité de la campagne de Centraide de 2012 du comté de London et Middlesex.

Tracy Vaillancourt est titulaire de la Chaire de recherche du Canada en santé mentale des enfants et en prévention de la violence à l'Université d'Ottawa où elle est à la fois professeure titulaire à la Faculté des sciences de l'éducation (programme de consultation) et à l'École de psychologie, Faculté des sciences sociales. Elle est également professeure auxiliaire au département de psychologie, des neurosciences et du comportement de l'Université McMaster, et membre de l'Offord Centre for Child Studies. Elle a obtenu son baccalauréat ès arts, sa maîtrise ès arts et son doctorat de l'University of British Columbia (développement humain), son diplôme postdoctoral de l'Université de Montréal et de l'Université Laval (psychologie du développement), et a effectué une nouvelle spécialisation postdoctorale en psychologie infantile appliquée (clinique) à l'Université McGill. Ses recherches portent sur les liens entre l'agression et le fonctionnement mental des enfants, avec un accent particulier sur les neurosciences sociales.

John Wilhelm, travailleur social en chef du Toronto Catholic District School Board, participe à l'établissement de partenariats avec des organismes communautaires de santé mentale infantile et des organismes de santé. Il a siégé au conseil d'administration d'organismes sans but lucratif, comme la Toronto Catholic Family Services Association et préside le Conseil consultatif ministériel de l'éducation de l'enfance en difficulté.

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