Document d'information


Instauration de la journée complète d'apprentissage pour les enfants de quatre et cinq ans

Le 27 octobre 2009

L'Ontario commencera en septembre prochain à instaurer graduellement la journée complète d'apprentissage pour les enfants de quatre et cinq ans, dans le cadre de son plan visant à édifier une main-d'œuvre instruite.

Le programme est né en 2007 quand le premier ministre Dalton McGuinty s'est engagé à instaurer la journée complète d'apprentissage pour les enfants de quatre et cinq ans. En novembre de la même année, il a demandé à Charles Pascal de lui recommander la meilleure façon d'aller de l'avant. M. Pascal a donc consulté de nombreux parents et membres des secteurs de l'éducation, des garderies et municipal au sujet de l'apprentissage des jeunes enfants et du soutien aux familles.

Le 15 juin 2009, M. Pascal a présenté son rapport intitulé « Dans l'optique de notre meilleur avenir – Mise en œuvre de l'apprentissage des jeunes enfants en Ontario ». Il contient plusieurs recommandations, notamment sur la façon de présenter la journée complète d'apprentissage aux élèves de l'Ontario, sur l'amélioration de l'éducation des enfants jusqu'à l'âge de 12 ans, et sur l'amélioration de l'appui aux jeunes familles.

Aujourd'hui, le premier ministre McGuinty a annoncé le plan de l'Ontario pour mettre en œuvre la journée complète d'apprentissage des enfants de quatre et cinq ans. Ce programme a été soigneusement élaboré afin d'appuyer la vision à long terme de la province touchant l'amélioration de l'éducation des enfants jusqu'à l'âge de 12 ans. Le plan général de M. Pascal continuera à faire avancer la politique économique et éducationnelle du gouvernement pendant des années.

Les enseignantes et enseignants et les éducatrices et éducateurs de la petite enfance travailleront ensemble pour assurer l'apprentissage des enfants pendant la journée normale d'école. Les parents pourront, en outre, inscrire leurs enfants à un programme payant offert avant et après les heures normales d'école (par exemple de 7 h à 9 h et de 15 h 30 à 18 h). Ainsi, il sera plus aisé aux parents de faire l'aller-retour entre l'école et leur lieu de travail, et les enfants profiteront d'un programme d'apprentissage intégré pendant toute la journée. Le programme sera dirigé par des éducatrices et éducateurs de la petite enfance inscrits, et certaines familles pourront bénéficier de subventions en fonction de leurs besoins.

L'Ontario fera appel à ses partenaires communautaires pour planifier et concevoir des programmes offerts avant et après la journée d'école aux enfants de six à douze ans si un nombre suffisant de parents le demande.

Cette nouvelle approche de l'apprentissage des jeunes enfants crée un environnement d'apprentissage enrichi qui permettra aux enfants d'acquérir les habiletés fondamentales sur les plans social, affectif, scolaire et physique dont ils auront besoin pour réussir à l'école et dans la vie. En commençant la scolarisation de nos enfants à un âge plus jeune, nous les mettons sur la voie de la réussite et construisons un Ontario plus fort pour nous tous.

Sélection des écoles participant à la première phase

Les écoles sélectionnées pour offrir le programme d'apprentissage des jeunes enfants seront annoncées au début de 2010, à temps pour que les parents puissent inscrire leurs enfants à ce nouveau programme. En consultation avec les municipalités, les conseils scolaires recommanderont des écoles en fonction des critères ci-dessous :

  1. Locaux disponibles – Le programme peut être dispensé dans une école qui dispose de salles de classe libres et où des ajouts ou des rénovations ne sont pas nécessaires.
  2. Conséquences sur les services locaux de garderie – Les conseils scolaires et les municipalités examineront si les collectivités seront mieux servies en sélectionnant des écoles ayant des programmes de garderie, des écoles situées à proximité de services de garderie agréés ou des écoles dans des quartiers ne possédant pas actuellement de services de garderie pour les enfants de quatre et cinq ans.
  3. Besoin local – Les conseils scolaires seront encouragés à envisager les divers besoins de toutes les collectivités qu'ils servent ainsi que la façon dont le programme pourrait répondre à ces besoins. Une partie des écoles qui participeront à la première phase serviront les quartiers à faible revenu.

Appui à l'apprentissage préscolaire et collaboration avec les municipalités

Le ministère de l'Éducation collaborera avec les conseils scolaires et les municipalités pour élaborer et mettre en œuvre la journée complète d'apprentissage pour les enfants de quatre et cinq ans. Les partenaires s'efforceront également d'améliorer et de stabiliser les services de garderie existants et d'autres programmes offerts aux jeunes enfants. La journée complète d'apprentissage pour les enfants de quatre et cinq ans est l'occasion de créer un système complet de services pour les jeunes enfants et leurs familles.

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